Objectif
- Réduire de façon considérable le nombre d’élèves éprouvant des difficultés à lire et à écrire.
Avantages
Complémentaire à l’enseignement en salle de classe, cette intervention intensive en littératie permet :
- d’établir une fondation;
- de faire en sorte que l’élève est rassuré;
- d’encourager l’élève à vouloir prendre des risques;
- de développer son autonomie.
Étapes du programme
- Administration d’un dépistage précoce, sous la forme d’un sondage d’observation, aux élèves concernés.
- Cueillette de données permettant l’analyse des comportements langagiers, de lecteur et de scripteur de chaque élève observé.
- Processus de sélection lors d’une rencontre équipe-école.
- Sélection des enfants rencontrant des comportements de lecteur et de scripteur les plus inquiétants.
- Élaboration d’une série de leçons en fonction des besoins de chaque enfant offert par un(e) enseignant(e) qualifié(e).
Faits intéressants
- L’apprentissage des enfants se fait plus rapidement grâce à un enseignement précis et individuel.
- Un bon pourcentage d’élèves rejoint la moyenne de la salle de classe après environ 12 à 20 semaines.
- L’intervention est différente pour chaque enfant puisque ce sont les forces de celui-ci qui établissent le parcours.
Clientèle ciblée
- Élèves de la 1re année
Offert dans les écoles suivantes :
- École élémentaire publique Le Trillium
- École élémentaire publique Rose des Vents
- École élémentaire publique Terre des Jeunes
- École élémentaire publique Le Prélude
- École élémentaire et secondaire publique L’Académie de la Seigneurie
- École élémentaire publique Séraphin-Marion
- École élémentaire publique Jeanne-Sauvé
- École élémentaire publique De la Rivière Castor
- École élémentaire publique Charlotte-Lemieux
- École élémentaire publique Madeleine-de-Roybon